川观新闻记者江芸涵/文卢春阳/视频
“现在孩子学习普遍压力大、家长焦虑多，需要加大对学生心理健康的关注。心理健康教育应贯通各学段，贯穿学校、家庭和社会各方面，为‘问题孩子’排忧解难，拨开孩子们成长道路上的困惑与迷惘。”1月22日，省政协委员、民建电子科技大学支部副主委吴应鸿呼吁，在中小学建立“一生一策”身心发展培育系统，每学年面向小学高年级、初中、高中、中等职业学校的学生，至少开展一次心理健康测评，指导学校科学规范运用测评结果，为学生提供及时、安全、规范的心理健康咨询服务。
吴应鸿建议，学校应建立心理健康支持团队，包括心理咨询师、教育心理学家和社会工作者等专业人员。这些团队提供心理咨询和支持服务，帮助各种学生解决身心成长所面临的诸多不同年龄段的特殊问题。健全多部门联动和学校、家庭、社会协同育人机制，系统强化学生心理健康工作，构建健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系。
“学校应该组织各种心理健康活动和工作坊，比如特殊空间发泄训练、精神冥想、音乐放空、肢体瑜伽、艺术疗法等，帮助学生学会应对压力和提高情绪管理能力。”吴应鸿还建议，可以充分发挥美育丰富精神、温润心灵作用，感受美的力量，实施学校美育浸润行动，广泛开展普及性强、积极向上的美育实践活动，教会学生认识美、欣赏美、创造美。
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