广州市教育局发布了2024年广州中考体育艺术类特长生招生新政，新政有何特点？2月2日，广州市教育局做出了进一步说明，解析新招生政策的4大特点。
2月1日，广州市教育局发布《2024年普通高中学校体育艺术类特长生自主招生工作方案》（以下简称《工作方案》）。
广州市教育局表示，《工作方案》一是有利于和高校体育艺术招生改革接轨。广州市普通高中体育艺术特长生招生政策遵循高考体艺类考试招生工作改革的总体思路，加强与高考招生工作衔接，协同推进基础教育体育艺术招生改革，形成一体化人才培养体系。
二是有利于多途径增加学生选择和录取机会。学生报考学校数增加，通过专业测试人数增加、优化录取成绩构成等，这些举措将较大幅度增加考生通过专业测试机会和录取的机会，提升招生计划的完成率。
三是有利于促进学生全面而有个性地发展。《工作方案》新增优秀体育后备人才类别，采取“学业水平考试成绩+专业测试成绩”的结构化成绩方式录取，这些举措可以为更多体育艺术学生提供更多的机会，同时引导学生更加注重全面发展。
四是有利于体育艺术人才集中系统培养。通过优化体育艺术特长生招生学校布局，遴选一批场地设施、师资教练等方面具有优势的特长生招生学校，保障高水平体育美育团队的梯队建设，有利于为体艺学生拓宽成长通道。
各方声音
华东师范大学体育与健康学院教授，教育部全国中小学体育教学指导委员会委员汪晓赞
对广州市体育艺术特长生招生政策调整，汪晓赞有几点建议：
一、近年来，我国高等教育对体育艺术类招生先后提出了优化招生指导意见，明确提出要提高文化成绩的相关要求，纠正过去长期以来在体育艺术类专业人才选拔中存在的“重专业轻文化”倾向。为积极响应教育部的指导意见，积极推进粤港澳大湾区建设，满足高质量人才教育建设需求，广州体育艺术类特长生自主招生需要勇于作为、敢于担当，在吃透教育部相关指导意见的基础上，对基础教育的改革需要快速、果断、稳妥地跟进，以适应新时代新要求。
二、艺体人才需要身体素质天赋，但也需要扎实的学科文化素养。国内外的大量人才发展案例表明，体育艺术生想走得更远，特别是想要成为拔尖人才，必须是有较好的文化基础。青少年专业特长的发展不能单调地仅局限于艺术或体育的专业训练中，这不利于孩子的身心成长，需要德智体美劳的全面发展，特别是智力发展，它是让我们更好地认识世界、认清自我、发挥潜能的基础，是成为某个领域佼佼者的基石。
三、基础教育考核中，体育艺术类考核同样充满着竞争的激烈。大量的学生为了参加艺体的专业考核，甚至停课、停学，综合素养得不到应有的提升，教育失去了立德树人的根本属性。广州市在招生工作方案中提高文化成绩的门槛，不仅是一种导向，更是让教育回归育人本位。要通过教育改革，引导学生放眼望世界，哪怕最终无法在体育艺术类这条路上走向成功，也能从容面对这个快速变化的社会。
广州市玉岩中学党委书记、校长印贤文
此次方案的调整有几个优点，一是通过体育美育“一条龙培养学校”来统筹高水平体育美育团队建设，培养高水平体育美育后备人才，既符合国家对普通高中的发展定位，也为一部分有“特殊才能”学生的升学和成长提供了路径，同时对普通高中的特色化、多样化发展，为丰富学校的文化内涵，提供了生源基础和制度保障。
二是方案对体育特长生和艺术特长生的计分方法进行了区别处理:艺术特长生的学业成绩和专业成绩按5:5计算，体育特长生的按4:6计算，完全符合艺术、体育特长生学业水平的实际情况及发展需求。
三是方案将优秀体育后备人才的录取最低控制线调整为普高资格线的80%，应该是经过了充分的调研，从优秀体育后备人才学业水平的实际出发而作出的较大调整，为广州市吸引、培养优秀体育后备人才提供了制度支撑。
广州市花都区教育发展研究院副院长、美术教研员叶芬
今年政策的调整从招生学校及项目布局优化、招生类别拓宽、学生报考和录取机会增加、专业和文化成绩结构科学设置等方面进行了改革创新，形成“百花齐放、重点突出、优势集中”的体育艺术人才培养机制，符合国家对体育艺术拔尖人才培养的战略要求，为学生搭建广阔的成长成才平台，满足广州教育高质量发展的人才培养需求，突破目前布局散、选择少、人才流失等瓶颈，使体育艺术拔尖人才选拔更加科学精准、公平公正。其中，艺术专业录取成绩结构化设置参照广东省普通高等学校艺术类专业考试招生办法，文化和专业成绩各占50%比例构成，强调提升艺术类考生文化素质的更高要求，有利于引导转变艺术学习的技术化和功利化倾向，注重培养造就具有丰厚文化底蕴、素质全面、专业扎实的艺术拔尖人才。
文|记者蒋隽
图|视觉中国
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