寻找身边的文化遗产，在寻访美食、阅读、研究文化遗产中深入理解中华文化。龙年寒假，广东实验中学初中部语文科设计了特别的跨学科特色作业让学生们完成。
初二（4）班陈依涵同学在这次语文寒假作业中，走进广彩工作室，看到了锦绣华美、金碧辉煌的广彩作品。“我感受到了广彩热情、大方的姿态，也感受到广彩的背后是岭南独特的历史文化，还了解到当今广彩创新艰难，传承人后备稀缺……于是种种经历在我的心中播种下了这样的种子：传承广彩，当今青年要担责。希望我们的制作的vlog能让更多人了解广彩，让广彩继续在中华文化遗产中熠熠生辉。”
初二（14）班的陈晓童同学表示：“这次语文的寒假作业非常有趣，和以往的寒假作业形式有所不同。为了拍摄出这一段介绍文化遗产的视频，我先在网络上查找了大量资料，了解文化遗产的发展与价值等，再进行实地考察，切身实地地体会其深厚的韵味。这项活动大大提高了我语文学习的兴趣，也令我学习到了许多课本之外的知识，不仅开阔了我的眼界，还让我对中国文化有了更深刻的了解与认识。”
一“食”载千秋，美食文化是中国人最深情的乡愁。初一备课长邓鹂老师介绍，初一年级语文科备课组设计的“美食写作”任务，便是基于此特点，让学生们在寻访、制作的实践背景下，结合“以读促写”的学习策略，创作独属于自身味蕾记忆的美食散文。更是要展现每一份美食背后的、令人难以忘怀的亲子之情。进而在对美食的追逐和向往中，沉淀出一份对家乡文化的感悟和认同，最终品味“美”，记录“美”，传承“美”。让孩子们美食的记忆跃然纸上，让来自全国各地的乡情都热气腾腾又荡气回肠。
初二备课长吴海波老师表示，优秀文化遗产是中华民族共同的精神家园，需要被看见、被理解，才能够在一代又一代人的守护下传承发扬。广东实验中学初二年级学生在经过“身边的文化遗产”的综合性学习之后，跟随老师们的指引，将学习引向社会生活深处，以拍摄vlog的方式记录自己对于文化遗产的独特感悟。
史今老师表示，在同学们的镜头中，文化遗产不再是伏案的老者的青灯黄卷，而是新一代青少年真实的认识、接触、体会，用他们稚嫩但清新有力的声音讲述独属于少年的文化自信。在潜移默化中达成深度学习，让成长在文化浸润中真实发生。
省实初中部语文科组长李蓓蓓老师介绍，该作业设计以“深度教学”理念为指导，以教材中综合性学习“寻找身边的文化遗产”为依托，开展跨学科学习活动，围绕“身边的文化遗产”这个主题，开展阅读、梳理、探究、交流、分享等活动，在寻访美食、研究文化遗产中，让学生深入理解中华文化，确立文化自信，形成文化自觉。强调实践、重视运用的作业形式，吸引学生在寒假期间纷纷关注现实、关注生活，在参观调研、观察记录、展示分享的过程中，学会提炼、表达、呈现学习成果，以散文、小视频的方式呈现自己对民族文化、情感传递的思考探究。
文|记者蒋隽
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