现在的孩子课业负担沉重，很多人总认为这是老师的问题，是老师们布置作业太多。可很多人并不清楚，老师们为什么喜欢多布置作业？其实现在的老师也很无奈。
最近一位老师分享了自己学校的课程表，只见这张课程表上，每周的数学课只有四节，英语也只有两节。不但是二年级如此，五六年级的课表也是如此。可能很多人感到不可思议，一周四节课能干什么，书本能讲完吗？但事实上，这些年很多学校的课程都是这么安排的。
实际上现在语数外课节比以前都明显减少，这也是现在学生负担重的一大根源。
第一：语数外课节减少，但课本内容并未减少，学生大部分感觉学的都很累。
我们的语数外课节减少了，并不意味着学的东西减少了。实际上课本内容并未减少，和以前是一模一样的。老师们为了保证完成教学任务，通常会讲的比较快，有时每天都是新内容，基本不会停下来复习。这样的进度对优秀生当然影响不大，但是对于大部分学生来讲，学的都非常吃力，根本消化不了。
这也是现在学生两极分化的主要原因，很多中等以下的孩子慢慢就跟不上了，时间长了就彻底掉队了。时间紧任务重，对于小学生来讲挑战的确很大，大部分学生都感觉非常吃力，对学习也慢慢失去了兴趣。
第二：语数外课节减少，但考试难度并未降低，这也是学生作业多负担重的主要原因。
我们的语数外课节虽然减少了，但是考试内容并未降低，反而比前些年更难了，这也是现在学生负担重的根源。
老师们为了提升成绩，学习的内容肯定不能仅仅限于课本，所以在课下就会给孩子们布置大量的作业，甚至要求家长辅导。在学校也会想尽一切办法挤占学生的时间，包括抢占体音美课、课间十分钟等等，因为教学任务完不成，老师们也很焦虑。
现在的考试难度是远远高过课本的，所以老师仅仅把课本讲完是远远不够的，况且老师们讲完课本的时间也不多。
这样的课程安排仅仅适用于优秀生，我们的专家把孩子们想的真的是太聪明了。
现在的课程安排真的不适合大多数学生，因为学生每学一个新知识真的是很难很难，需要一个过程。
比如学习五年级下册数学长方体正方体表面积这一课，课本只安排了一个课时，即推导出长方体和正方体的表面积公式，专家可能认为只要学生知道公式就会举一反三了，遇到任何题目都会做了。但实际上老师们在教学时往往会花费三到四课时，因为在具体的应用中很多题型都要给孩子们讲到，不讲很多孩子根本不可能会，就算讲过很多孩子也不会。但课本只有一课时，所以教学任务怎么可能轻轻松松就完成呢？
举一反三对于大多数孩子都是非常非常难的，但现在考察的恰恰是孩子们举一反三的能力，还不给孩子们足够的时间，这不是为难孩子们吗？难道孩子们都是天才？
写在最后：
现在学校都在倡导素质教育，所以各种课程开的很足，很多学校还开设了编程课、书法课、戏曲课等等，这些一定程度上都占用了不少课节，所以给语数外的课节相应就减少了。学校的本意也是希望能给孩子们减负，但恰恰是课节的减少让孩子们的负担更重了，因为我们的考试内容和难度都没降低，孩子们在校没时间学，只能课下补课自己学，不但孩子累家长们也跟着累。
大家对此怎么看？也分享一下吧！
