经常有家长讨论，现在的老师变了，对比之前的老师来说更加佛系，他们将大量的教育工作转移到了家长的肩膀上，让家长帮忙检查作业，让家长帮忙教课，如果都这样的话，那要老师干嘛呢？
一直以来，老师和家长的关系就如履薄冰，表面上看起来是好的，因为孩子还在学校待着，而孩子又是家长的软肋，可实际上家长内心已经非常无奈了，对此，不少家长表示，能不能好好整顿一下教师队伍？
现在这些争议越来越多，家长认为如今的老师不负责任，承担不起应该承担的教育职责，但老师也觉得自己很委屈，明明已经做了那么多的工作，可家长就是看不到，校领导也看不到，只知道一味的责备。
针对于这种情况，教育部门认为必须深化改革，重新激活在编教师队伍，不允许教师在新时代“躺平”，为此，教育部门在部门地区开始实行“教师退出机制”，对不合格的老师进行处理。
最开始，“教师退出机制”并没有掀起什么浪花，直到宁波市发布了关于教师退出机制的意见公告，对于考核不合格、违反师德、师风不正的老师，学校和教育部门会予以退出。
当然，退出并不单单指解聘，其包括待岗、转岗、离岗退养、解聘，当时这一意见公告发布后，引起了众多老师的讨论，绝大多数老师都表示拒绝，他们显然觉得推迟机制不合理。
但家长却很支持，他们表示，老师不愿意执行这一政策大多都是因为能力太差，他们害怕自己被迫退出，所以才表示反对，对于这样的老师，退出才是最合理的，否则会影响学生的成绩。
“教师退出机制”正式来临，不再容许教师“佛系教学”，家长非常支持
其实大家不用如此慌乱，也不用如此激进，“教师退出机制”并不是打破了老师的“铁饭碗”，而是包含两个层面的退出。
其一是退出所在岗位，即转岗、待岗、离岗退养，不给予解聘，一般情况下，这种退出模式主要针对于年龄偏大的老师，如果精力有限，难以承担一线岗位的压力，可以调到非教学岗位。
其次针对于教学态度不端的老师，对于这种能力不强的老师，会待岗进行培训，如果后续培训结果不错的话，还是有机会转回一线岗位。
最后针对于患有重大疾病的老师，由于他们还没有到退休的年龄，所以给予他们修养的机会，实施离岗退养的政策，在这些政策下，他们还是可以正常拿工资，但是福利、奖金、绩效就另说了。
其二就是解聘，一般情况下是不会解聘的，但如果老师严重违反师风师德、收受红包、“吃空饷”、在校外违规补课，都是会予以解聘的。
其实整体来看，教师退出机制并没有很过分，只是为了调整整体的教师团队质量罢了，真正能被解聘的都是重大过错，这种老师不要也罢。
今日话题：你怎么看待教师退出机制？欢迎大家留言讨论。
