胖宝所就读的数学机构，早在开学前已经走了这一步。所以，姑且以过来人的身份，用这一个月的就读体验，和大家聊聊你可能关心的这些事。
1
视力会不会衰退？
这个问题几乎是很多人的第一反应。线上课程对于视力的损耗，毋容置疑。但更重要的是，请务必明白，对于当下的每一个家庭来说，培训机构的线上课不是必选项，而是你自己的选择，即，你完全可以为了保护孩子的视力，选择不上。
过去，培训机构提供线下和线上等多种模式，相当于我们做的是至少有3个选项的选择题，线上课、线下课、不上课；但现在只剩下了两个排他的选项，线上课或者不上课。所以，如果想好了要选线上课，那就必须默认其对视力的损耗；如果觉得视力最重要，则不要纠结、早早退课。
好在我家也没有太需要纠结的地方，一共也就数学这一门学科类线上课在读。
2
线上课的效果会不会不好？
一些找我交流的朋友，也很关心线上课的效果问题，尤其担心，线下形式下易于实现的互动效果，线上很难全盘继承。
这一点的确如此，毕竟如果在小班化的线下课堂，孩子的走神，讲台前的老师一目了然。更何况现场感这种感觉，就是投入程度的加分项。
但是换个角度想，孩子走神，就是课程展现形式的问题吗？与其让“线上”这个形式来背锅，而不如由此审视自家孩子的上课质量。
其实，随着孩子的逐渐年长，课程形式对上课质量的影响程度是变弱的，而孩子的专注力和吸收能力则越来越重要。一旦发现孩子走神的情况，应该把关注焦点放在“娃”身上，帮助他适用互动性没那么强的课堂，毕竟，是人在适应周边事物，而不是等着周边事物来适应你。
3
原来的机构名师，会不会流失？
说实话，肯定会。
胖宝所在的机构，也有一部分比例的老师选择离开，其中不乏名师。
但是将心比心，如果把你换做是机构老师，有更好的去处，何乐而不为？
事实上，这个时候考验的是机构整体质控能力。无论在哪个机构，名师是少数群体，胖宝的老师，一直也都不是名师（我也没有觉得必须要在机构上名师课）。如果通过教学，孩子能够比较从容地完成课内练习（确实胖宝现在可以做到这一点），我觉得这个课程就是合格的、符合我的预期的。
4
原来觉得靠谱的这些机构，会不会也有无法提供服务的风险？
讲真，看到XES从线下调整到线上的消息时，我内心是为这个动作点赞的。至少这家机构想的是节流，而不是像有些机构那样死撑死撑然后恶意跑路。
至于有没有无法提供服务的风险，我个人觉得任何机构都是有的，就好像破产也是法律上允许的一种经营状态。
当然，好在现在大部分规范的机构，都可以做到3个月一支付学费，因此就算有损失，也相对可控（当然，至今也有一些机构大肆宣发广告，完全无视3个月为周期的收费要求，我只能说我没接这样的广告，别人愿意发，我也拦不住）。
综上，我个人觉得，伴随越来越多的教培课程转线上，与其抱怨与纠结，不如盘一盘自己的需求刚不刚。合理预期、或者说重估预期，应该成为家长做出是否继续上课的前置动作——先接受现实（线下课越来越少、线上课程对视力的损耗不可避免）、关注孩子的专注力（而不是苛求授课形式）、知悉行业经营困境并承认可能会发生的短期学费受损事实，然后再去付费上课。
不妨碍告诉大家我的选择，数学课继续上，且因为省下了路程时间，我反而发现，拓展思考题都有时间能完成了。
当然我也做好了视力可能受损的准备。
