双减，减少了学生的负担和家长的焦虑，让不少家长轻松了不少，也让学生不至于浸泡在书山题海之中。但双减的目的，重在为教育提质增效，双减在践行的过程中不能减掉家长的责任，更不能减去老师的幸福感。
⑴教师幸福，才能培养出更多更优秀的学生。
情绪是会传染的，一线教师每天都心情愉快，每天都很满意当下的生存状态，那么他们面对学生的时候就能以比较平和、正能量的心态为学生传道授业解惑；反之，一线教师每天都会生存问题眉头紧锁，老师对自己所从教的行业很不满意，学生何以相信“知识改变命运”这六个字？
我一个亲戚的孩子在江苏就读，她孩子的老师告诉她，现在一定要让孩子好好学习，长大后争取当个老师，老师的工作压力不算大，江苏那边教师每年的收入能够达到十几万甚至二十多万，当上老师之后过上相对比较体面的生活并非多么难的事情。教师在生活中感觉很幸福，他们当然会尽心尽力坚守三尺讲台，才会培养出更多优秀的学生来。
⑵双减之下，要让教师成为人人羡慕的行业。
曾经有一位校长在和我们闲聊的时候说到这么一席话：“双减指的是学生和家长负担的双减，而不是减轻老师的负担，老师的工作要‘双增’，要把原本属于家长的责任揽过来……”其实，双减之下，家长的责任和学生的担当意识不能被减掉，因为教育行业如果仅靠老师单方面“单打独斗”，其教育效果必定捉襟见肘。
双减之下，我们更要想办法让教师职业成为人人羡慕的行业，这就要求家长不能当“甩手掌柜”，学生的自律意识也要“在岗在线”，否则双减的“好经”就会被那些不负责任之人念歪了。
⑶尊师重教，要成为教育行业发展的主旋律。
救人之医，护国之军，教人之师，无论在任何时代都应该受到尊重。“尊师重教”这四个字除了在宣传上要落实到实处，在各种行动上也要及时跟上，全社会都觉得一线教师非常重要，都把尊重老师当作发自肺腑的行动自觉，那么教师的幸福感和获得感自然就会“抬头”，其从教的热情自然会水涨船高。
在减轻学生负担，减少家长焦虑的同时，社会各界也应该考虑这么一个问题：我们应该怎样提高教师从教生涯的获得感和幸福感？我们应该怎样把优秀的教师引进来，让优秀的师资力量最终选择终身从教？
