疫情发生后，第一个受影响的群体莫过于学生，尤其是中学以下的学生，大多都要取消线下教学，进行线上教学。对于这方面的教学，不少地区，特别是疫情多发频发的地方，这都是套路，教学已经不是问题了。
从学校来说确实不是问题了，学校和老师都适应了，也都成体系了，更是有机制了，一旦停止线下教学，马上就能启动线上教学，教学任务、进度不会受到影响。
可对于学生和家庭来说就不一样了，至于家长怎么适应、怎么操作这是高一层的问题，就连最基本的问题，家里平板电脑或者是笔记本，手机等基本的能连接网络功能的设备，有的家庭还不具备。这不，有个贫困家庭的两姐妹，仅有一个老爸破旧的手机来保障，姐姐今年是初三，马上面临中考，妹妹很懂事主动作出牺牲，全力保障姐姐用手机学习，在姐姐不用的情况下，自己偶然用一次，全靠书本自学。
笔记本、电脑、手机对于多数家庭来说不是事，都能保障孩子学习用，可对于贫困家庭来说有的还真是问题，家里根本没有笔记本和电脑，手机也不能保障人手一个。在一次入门做核酸检测过程中，一位医务人员发现这家的情况，无意中透露了这件事，说者无意，听者有意。
不知是被街道的人听到了，还是被妇联听到了，还是被爱心人士、志愿者听到了，当天就有人到这家核对情况，去的时候正是上课时间，只见姐姐正在手机面前全神贯注地听课，而妹妹正拿着书本读课文，她说等姐姐做作业时，她再打开手机看看讲的什么、留的是什么作业。
看到这家的情况，上门而来的几位工作人员索性又多走了几家，发现类似这姐妹的情况不止她们一家，就这一个村都有五六家。“不能让孩子这样学习，我们要帮一帮他们？”妇联的一位女士说道，街道、教育部门、还有些爱心人士迅速响应，妇联牵头成立联合爱心团队，决定向贫困学生献爱心，让孩子放心学习。说到做到，尽管当地受疫情管制购物受到影响，他们果断采取网购的方式，将平板电脑配送到家。
据说这才是爱心团队的开始，他们要对辖区学生逐个进行摸排，要让每个孩子在家学习都能有电脑保障。头天发现问题，第二天孩子就用上了盼望已久的电脑，别提孩子有多高兴了，学习更来劲了，这姐妹俩也不用互相谦让了，上课时间都能各自进行学习了。
疫情有隔离，但隔离不了人们的心，这个“接力棒”传得非常好，愿这样的“接力棒”传得更多更远，惠及更多孩子学习的保障，这不也是实事吗？
