文|教而育之（教而不育谓之术，教而育之谓之道！聊身边教育，分享育人之道）
近年来，“佛系”、“躺平”、“内卷”、“摆烂”等网络热词成为很多人的口头禅。对于教师群体来说，很多老师不再追求像春蚕和蜡烛一样的无私奉献，虽然对待工作和学生不至于“摆烂”，但是越来越多的老师变得更加“佛系”，以“躺平”般无欲无求的心态对待工作和学生。
这不是老师该有的样子，更不是教育应有的现象，是谁造成了今天的局面？谁应该反思？老师们又该以什么样的心态面对工作和学生？
老师们从“佛系”到“躺平”
每一位刚刚走上教育工作岗位的老师，当第一次听到同学们齐喊“老师好”的时候，哪一个不是激情澎湃，立志要在平凡的工作岗位上发火发热，贡献自己的力量。但是随着参加教育工作时间的推移，是谁把老师满腔热血变凉？又是谁让老师变得越来越“佛系”？
现在学生越来越难管，心理越来越脆弱，老师们稍加惩戒，轻则家长举报揭发，重则可能促使一些孩子以死相逼，越来越多类似的新闻充斥网络，结果哪一次被处理的不是老师？
老师们被吓怕了！做得越多，就越容易出错，不做事，也少犯错。对很多老师来说，曾经热爱的教育工作变成了一份谋生的工作，辛苦工作十年、二十年，如果稍有不慎，“饭碗”就要丢掉，谁还敢提当年的教育理想？
一位在机关单位上班的朋友曾说，有什么任务，只要布置到学校，完成得最快，效果最好！在这一句背后，谁又知道，老师们承受了多少工作量，防疫、防地震、防溺水、禁毒、消防等等各种进校园。为了完成非教学任务，老师们不是在开会，就是在整理档案材料，或者是在向家长布置任务，统计完成情况，教学却成了老师们最不主要的工作。曾经读到过一篇文章，题目是《只有畜牧局没给老师布置任务》，文中道出了一线教师真实的工作状态。不过，这一现状有可能到2022年9月份被打破，因为新课程标准要求开设劳动课，养鸡、喂鸭也要成为学校的教学工作，谁能预料畜牧局会不会给老师们布置任务。
本来满怀激情地要干好教学工作，结果老师们发现“看大门”竟然比上课还重要，自己的时间被繁琐的非教学任务牢牢把控，当老师们的主要业务与教学无关，你不“躺平”，又能如何？
谁之过？
我们不应该苛责老师们“佛系”和“躺平”，我们更应该思考，是谁造成了当下的局面？
做得越多，错得越多，当努力付出变成出力不讨好，谁还愿意积极工作？当太多琐碎的非教学工作把老师们捆绑，身心疲惫的老师们不“躺平”又能如何？
教育关系千家万户，涉及祖国未来建设，希望老师挂在口上的“佛系”和“躺平”，不是对无奈现实的消极反抗，只是一种缓解压力的自嘲。因为教育容不得老师们破罐破摔得“摆烂”，也不应是无欲无求的“佛系”和“躺平”。
谁的日子不是鸡飞狗跳，一地鸡毛，尤其是疫情这几年，作为体制内的教师，工作的优越性不是得到了充分体现吗？苦难本是日常，能在苦难中放平心态，寻找内心的真我，发现教育的美好，并牢记自己的教育理想，才是教育最该有的样子。
