人教版：由于太阳直射点的南北移动，气压带和风带在一年中做周期性的季节移动。在北半球，与二分日相比，气压带和风带的位置大致是夏季偏北，冬季偏南。
中图版：由于地球不停地自转和公转，太阳直射点的位置随季节变化而呈现规律性的南北移动，这就导致了风带和气压带也呈季节性移动。就北半球而言，夏季气压带和风带北移，冬季南移。
湘教版：由于太阳直射点随季节变化而南北移动，气压带和风带在一年内也做周期性的季节移动。就北半球来说，大致是夏季北移，冬季南移。
鲁教版：地球上七个气压带和六个风带随太阳直射点的季节移动而移动。就北半球而言，气压带和风带的位置大致是夏季偏北，冬季偏南。
比较分析：
第一个差别是气压带和风带季节性移动的原因表述不同。人教版、湘教版和鲁教版表述为两者为因果关系，中图版教材表述为先后关系。
相较之下，因果关系更为严谨。教师在讲授过程中应注意基本的逻辑关系。
第二个也是最重要的一个差别就是气压带和风带的位置表述。人教版和鲁教版表述为“夏季偏北，冬季偏南”，中图版和湘教版均表述为“夏季北移，冬季南移”。
个人认为，中图版和湘教版的表述是不正确的，对于教学是有误导的。
周末给学生的测试中，以下表述为零分。
理由是：夏季时（理论意义上的7月之后），气压带和风带也是会南移的。
南移北移只是对于运动过程的表述，位置偏南偏北是一个结果的表述。
第三个差别，同是偏南偏北的结果表述，人教版强调了“与二分日相比”，而鲁教版并没有。
显然，偏南偏北是一个相对方向的表述，自然就需要一个参照物，所以人教版教材的表述更为严谨。利用参照物表述方位也是我们应该传递给学生的思维方式。
